Shaxsning ma'lum sifat, hajm va tezlik bilan yangi ma'lumotlarni idrok etish va eslab qolish / o'zlashtirish qobiliyati individual farqlarga qarab farqlanadi. Umumjahon ta'lim, uning dasturlari ushbu parametrlarning faqat bitta kombinatsiyasini ta'minlaydi, shuning uchun odamlar materialni turli yo'llar bilan o'rganadilar. Texnika har bir shaxs yoki odamlar guruhining imkoniyatlariga muvofiq o'quv jarayonini yanada sifatli qurishga imkon beradi. Bundan tashqari, individual farqlar, masalan, aniq yoki gumanitar fanlar bo'yicha o'rganishning murakkab yo'nalishi uchun qobiliyatlarni shakllantirishi mumkin - metodologiya ham bunga moyillikni aniqlashga yordam beradi.

Adabiyotlar ro'yxati:

1. Camerota, M., Willoughby, MT, Magnus, BE va Blair, CB (2020). Bolaning ijro etuvchi funktsiyalarini o'lchashni yaxshilash uchun elementning aniqligi va reaktsiya vaqtidan foydalanish. Psixologik baholash, 32 (12), 1118-1132. https://doi.org/10.1037/pas0000953

2. Chaudhary, S. va Shah, GJ (2022). Tibbiyot talabasida reaktsiya vaqtiga asoslangan kognitiv funktsiyalar va bog'liq tiklanish yurak urishi. Nepalgunj tibbiyot kolleji jurnali, 20(1), 77–80. https://doi.org/10.3126/jngmc.v20i1.48349

3. Draheim, C., Mashburn, CA, Martin, JD, & Engle, RW (2019). Differensial va rivojlanish tadqiqotlaridagi reaktsiya vaqti: muammolar va muqobillarni ko'rib chiqish va sharhlash. Psixologik xabarnoma, 145(5), 508–535. https://doi.org/10.1037/bul000019

4. Dumont, E., Castellanos-Ryan, N., Ota-onalar, S., Jacques, S., Seguin, JR, & Zelazo, P.D. (2022). 5, 6 va 7 yoshdagi kognitiv moslashuvchanlik o'lchovi bo'yicha aniqlik va reaktsiya vaqti o'rtasidagi tranzaksiya bo'ylama munosabatlari. Rivojlanish fani, 25(5), e13254. https://doi.org/10.1111/desc.13254

5. Magnus, B.E., Willoughby, M.T., Blair, C.B. va Kuhn, L.J. (2019). Erta bolalik davrida inhibe qiluvchi nazorat qobiliyatlarini o'lchashni yaxshilash uchun elementning aniqligi va reaktsiya vaqtini integratsiya qilish. Baholash, 26(7), 1296-1306. https://doi.org/10.1177/1073191117740953

6. Meredith Weiss, S. va Marshall, PJ (2022). Bolalar va kattalardagi usullar bo'yicha kutish: Alfa ritmini kutish, lateralizatsiya, reaktsiya vaqti va ijro etuvchi funktsiya bilan bog'liq. Rivojlanish fani, e13277. Oldindan onlayn nashr.

7. O'Xagan, AD, Behan, S., Peers, C., Belton, S., O'Konnor, N. va Issartel, J. (2022). Bizning harakat qobiliyatlarimiz bilim qobiliyatimizga ta'sir qiladimi? Boshlang'ich maktab o'quvchilarida kognitiv funktsiya va asosiy harakat qobiliyatlari o'rtasidagi munosabatni o'rganish. Sportda fan va tibbiyot jurnali, S1440-2440(22)00212-2. Oldindan onlayn nashr. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2022.08.001

8. Prabu Kumar, A., Omprakash, A., Kuppusamy, M., KN, M., BWC, S., PV, V. va Ramasvami, P. (2020). Reaksiya vaqti va kritik miltillovchi sintez chastotasi bilan o'lchanadigan kognitiv funktsiya talabalarning akademik samaradorligi bilan qanday bog'liq? BMC tibbiy ta'lim, 20(1), 507. https://doi.org/10.1186/s12909-020-02416-7

9. Qiao, X. va Jiao, H. (2021). Javob berish vaqtini o'z ichiga olgan tushuntirishli kognitiv diagnostik modellashtirish. Journal of Educational Measurement, 58(4), 564–585. portiko. https://doi.org/10.1111/jedm.12306

10. Reigal, RE, Barrero, S., Martin, I., Morales-Sanches, V., Xuares-Ruis de Mier, R. va Ernandes-Mendo, A. (2019). Reaktsiya vaqti, tanlangan diqqat, jismoniy faollik va bolalarning jismoniy tayyorgarligi o'rtasidagi munosabatlar. Psixologiyadagi chegaralar, 10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02278

11. Willoughby, MT, Blair, CB, Kuhn, LJ, & Magnus, BE (2018). Erta bolalik davrida ijro etuvchi funktsiya ko'nikmalarini baholashga oddiy reaktsiya vaqtining qisqacha o'lchovini qo'shishning afzalliklari. Eksperimental bolalar psixologiyasi jurnali, 170, 30-44. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2018.01.003

12. Willoughby, M.T., Piper, B., Kwayumba, D., & McCune, M. (2019). Keniyada yosh bolalarda ijro etuvchi funktsiya ko'nikmalarini o'lchash. Bolalar neyropsixologiyasi: bolalik va o'smirlikdagi normal va g'ayritabiiy rivojlanish jurnali, 25 (4), 425-444. https://doi.org/10.1080/09297049.2018.1486395